认知策略包括哪些内容？
认知策略包括排练策略、整理策略和组织策略。复述策略意味着它涉及多种感官。上课时，孩子们需要眼、手、脑、耳、口共同参与。然后，我们要经历重复的复制、下划线、突出显示、注释等；精加工策略是指我们需要在第一步复述策略的基础上进行精加工；组织策略是指我们已经学完的一部分，教师通常会制作提纲或用图形，如流程图或思维导图等，引导学生回顾所学的内容。所以，扎实听课、听后多复习、多练习是非常有必要的。
认知策略是学习者处理信息的一些方法和技巧信息化，有助于有效地从记忆中提取信息。它们的基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工和整理，二是对信息进行系统的分类存储。
学习策略
学习策略的目的是帮助学习者控制学习信息处理系统，以便有效地存储和检索信息。从学习策略的本质来看，学习策略是一种策略性知识，储存在长期记忆中，包括信息处理过程中各个环节所使用的方法和技巧，如注意、重复、阐述、其中，复述、详细加工和组织编码是对信息的直接加工，加工过程中采用的方法和技巧属于认知策略；而信息的控制过程n 处理控制信息流，监控和引导个体认知过程的进展属于自我监控策略。可见，学习策略既参与信息加工又控制信息加工。
学习策略的特点
1．主动性
一般来说，学习者采取学习策略是一个有意识的心理过程。学习者在学习时首先要分析学习任务和自身特点，然后根据这些情况制定合适的学习计划。对于新的学习任务，学习者总是有意识地、有目的地思考学习过程的计划。只有重复使用的策略才能达到自动化水平。
2.有效性
所谓策略，其实是相对于有效性、效率而言的。当一个人做一件事的时候，用最原始的方法也许最终能达到目的，但是效果不会好，效率也会不高。例如，如果你背了一个英语单词列表，如果你一遍又一遍地阅读它，只要你有足够的时间，你最终会记住它。但保留时间不会很长，记忆力也不会很强；如果采用分布式复习或者尝试背诵，记忆效果和效率会一下子大大提高。
3.过程性
学习策略是与学习过程相关的策略。它规定了学习时该做什么、不该做什么、先做什么、后做什么、用什么、怎么做、做到什么程度等诸多问题。
4.程序性学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能组成。每项学习都有相应的计划，每项学习的学习策略也不同。但对于同一类型的学习，其计划基本相同。这些基本上都是同样的计划是我们一些常见的学习策略。
认知策略包括哪些内容？认知策略是学习者处理信息的一些方法和技巧，有助于有效地从记忆中提取信息。那么认知策略包括哪些内容？
1、认知策略大致可以分为以下三种类型：计划策略、监控策略和调整策略。
2.规划策略。规划策略是根据认知活动的具体目标，在活动前制定计划、预测结果、选择策略、提出解决问题的方法并预测其有效性，包括设定学习目标、浏览阅读材料和生成答案。提出问题并分析如何完成学习任务。
3.监控策略。监控策略是及时评估和反馈认知活动的结果和不足在认知活动过程中，根据认知目标，正确估计认知目标实现的程度和水平，并根据有效性标准评价各项工作行为。 ，策略的效果，包括在阅读时跟踪注意力、针对材料提出自我问题以及在考试期间监控自己的速度和时间。
4.调整策略。调整策略基于对认知活动结果的检查，如果发现问题，则采取相应的补救措施；或根据认知策略效果的检查，及时纠正和调整认知策略。
以上是对认知策略包括哪些内容的介绍。
认知策略是个体处理信息的一些方法和技巧。其基本功能是对其进行有效的加工和组织，并系统地分类存储。科恩主动策略主要包括复述策略、整理策略和组织策略。
1.复述策略
（1）采用无意识记忆和有意识记忆
（2）消除相互干扰
（3）整体识别与分段记忆
> (4)多种感官参与
(5)多样化复习形式
(6)画线
所谓重复策略，是指重复信息的策略以便将其保留在记忆中。排练策略既可以促进工作记忆中信息的保留，也适合长期记忆中信息的保留。复述策略在考试中也很常见，而且相对简单。
2。整理策略
（1）记忆技巧；
（2）做笔记；
（3）提问；
（4）生成学习；
（5）联系现实生活；
（六）充分利用背景知识。
提炼策略是一种深度加工策略，通过在新旧知识之间形成联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆。助记符和生成学习在考试中最常见。助记符是一种有用的阐述技术，可以在新材料和视觉图像或语义知识之间建立联系。比较流行的助记法包括位置记忆、缩写、谐音、视觉想象等。生成学习是训练学生生成所读内容的类比或表示，如图形、图像、表格、图表等，以增强他们的记忆能力。深刻的理解。例如，产生文本中没有的句子；与文中某些重要信息相关的句子；由你自己的话组成的句子。
3。组织策略
(1) 制定大纲
(2) 使用图形
(3) 使用表格
(4) 分类率。
组织是对相关内容进行总结和组织的过程。组织策略是将学到的新知识和旧知识之间的内在联系整合起来，形成新的知识结构。这里的组织策略要与精化策略区分开来：精化也是新旧知识的联系，只要建立了联系，比如助记符，就是人为的联系；组织策略也是新旧知识之间的联系，但它是内在的联系，比如做一个表格，寻找知识与知识之间的内在联系。