教育政策的功能是什么？
教育政策的功能：（1）引导作用。引导作用是指教育政策对人们的教育行为和教育活动的发展方向具有引导作用。指导有直接指导和间接指导两种：直接指导是指教育政策对其调整对象的直接影响；直接指导是指教育政策对其调整对象的直接影响。间接引导是指教育政策对调整对象的间接影响。 （二）协调作用。协调作用是指教育政策对教育发展过程中各种不平衡现象进行制约和调节的能力。教育政策协调作用的主要特点是：一是多维度，教育政策协调的对象是多方面的；第二，动态性，协调过程是从不协调发展转变的过程。协调教育活动的发展；第三，适度，教育政策在协调各利益主体之间的不平衡关系时，应把握利益需求最优满足的界限。 (3)防治效果。控制功能是指教育决策者通过教育政策对人们的教育行为和教育活动的开展进行限制和促进，以实现对整个社会教育活动的控制。 （四）规范作用。教育政策是一种社会规范，其规范功能是其最基本的功能。依法管理教育并不否定教育政策的规范作用。相反，由于教育政策和教育法律具有不同的特点和不同的调整范围，因此在教育领域调整社会关系方面有其独特的优势。
教育政策是一个政党和国家根据党和国家在一定历史时期的基本任务和基本政策，为实现教育发展目标而制定的教育行为和一定历史时期的任务。指导方针。
教育方针——全面加强和改进新时代学校体育和美育
2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育美育工作的通知》国务院印发《关于全面加强和改进学校体育美育的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育的意见》。
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出，要坚持办学宗旨坚持健康第一，促进青少年文化学习与体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、锻炼身体。增强体质，完善人格，锤炼意志，培养德、智、体、艺全面发展的社会主义建设者和接班人。到2022年，体育师资力量雄厚，体育课开设充足，办学条件全面改善，学校体育工作体制机制更加完善，教学、训练、竞赛体系普遍建立教育教学质量全面提高，育人成果显着。增强，学生身体素质和综合素质显着提高。到2035年，形成多元化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。
《关于全面加强和改进新时代学校美育的意见》指出，以提高学生审美素质和人文素质为目标，弘扬中华美育精神以美育人，以美养人，以美育人。把美育融入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各阶段，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者。和继任者。到2022年，学校美育工作取得突破性进展，美育课程全面发展，教育教学改革取得显著成效，资源配置不断优化，评价体系逐步完善，管理机制日趋完善。更加完善，教育效果将显着增强，学生的审美和人文素养显着提高。到2035年，基本形成全覆盖、多元化、高质量的中国特色现代学校美育体系。
教育政策的作用教育政策的总体作用可以概括为：引导作用、协调作用、控制作用和规范作用。
(1)导向功能。引导作用是指教育政策对人们的教育行为和教育活动的发展方向具有引导作用。
（二）协调作用。协调作用是指教育政策对教育发展过程中各种不平衡现象进行制约和调节的能力。
(3)控制功能。控制功能是指教育政策对人们的教育行为和教育活动的开展进行限制和促进。政策制定者通过教育政策，从而实现对整个社会教育活动的控制。
（四）规范作用。教育政策是一种社会规范，其规范功能是其最基本的功能。依法管理教育并不否定教育政策的规范作用。相反，由于教育政策和教育法律具有不同的特点和不同的调整范围，因此在教育领域调整社会关系方面有其独特的优势。
法律依据
《中华人民共和国教育法》第六条 教育应当坚持立德树人的原则，加强对受教育者的社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。
国家对受教育者进行爱国主义、集体主义、社会主义教育特色，以及理想、道德、纪律、法治、国防、民族团结。
它帮助我们提高依法治教、依法行政的能力；帮助我们增强依法保护自己的意识和能力；有助于我们推动教育法学科的发展；教育政策包括教育法、教师法、义务教育法、高等教育法、职业教育法、语言文字法、未成年人保护法等诸多法规，主要是教育法、义务教育法、教师法和未来成人法保护法。
